第六十九章 明争暗斗

    方案的提出是需要支持者的，如果只为了自己争取一些东西，恐怕都不会有什么成功的机会，尤其是在这样的场面下，所有人针锋相对，寸步不让，这个时候只为了自己，三中就极有可能争取不到想要的结果。

    但是如果转换了方案，将二中的老师拉到自己阵营，说不定就可以成为这一场角力里面的大力士，扳倒一中的提案。

    目前一中的提案是，三校合并计算参加交流会的学生，以划定分数线的形式来选取学生，一中的学生普遍成绩不错，如果采取这样的方式的话，那所有的学生里估计就有六七成是一中的学生剩下的三四成便只有二中和三中分，这样三中分到的名额大概也就是一成多一点，二中倒还好说，无论怎样划分，都是被夹在中间的那个，不上不下的，所以二中的老师们都只会打太极。

    “我们可以三个学校各出一百人……”这样的话一说出来，三中的这个年轻老师就看到了二中的一个老师眼睛亮了起来，大略算完以后，便轻轻俯到身边的老师耳边说了些什么。三中老师笑了笑，心知恐怕已经将他们拉到了同一阵营里面。

    “按人数来，是不是有些不公平了。”一中的一个老师轻轻皱了一下眉头，“我们学校恐怕还有很多优秀的学生明明在你们之上，却参加不了，对他们来说，这样公平吗？”

    “那你怎么没说按照你的分配方式来算，究竟会不会让我们二中，三中的学生利益受损？他们也都是好好努力考过试的，环境没你们一中好，只能在自己学校里力争上游，这有什么办法呢，现在你说要按分数来，那他们怎么办。”说着，眼睛却瞟向了二中的老师。

    之间二中的一个老师推了一下眼镜，轻声附和了一句：“是啊，这样倒不如直接按人数来分配，各自的环境里挑出来的，再不济也是矮子里面挑高个，更何况本就没有这么差，我赞同。”

    一中的老师都愣了一下但很快就反应过来，这样的话二中的学生也应该会多上二三十个，这对他们来说是有利有弊的一件事。利在于更多的学生可以得到锻炼，弊端就在于，他们得罪了一中。

    学校之间只有潜规则的，举办一些活动——例如名校教授来指导，一中有时候是会让给二中去争取的，很少抢，但是这不仅仅因为一中对名校教授的指导并不那么渴求，更因为如果没事的话，是不会干扰到和二中之间的友谊的，在三校之间的某些投票活动里也可以争取到更多的票数，只能说互惠互利。

    可现在这约定俗成的规矩似乎被破坏了……一中的一个老师有些惊讶，就这二三十个的名额，足以让他们倒戈？

    是有自己不知道的隐情，还是代表着二中从今天开始就打定主意要和三中站在一起了？如果是前者，那么就说明这件事还需要斟酌一下，如果是后者，那么似乎回去以后就应该筹备着一些本来放弃掉的资源，将它们重新从二中的手中拿回来了。

    仅仅是这一次投票活动，就已经隐含了日如此多的信息量，相互之间勾心斗角，何必呢。三中的老师摇了摇头，心里想着，却并不因为这件事放松警惕，而是想将这件事一锤定音：“已经可以开始投票了吧，我们干坐着一个半小时听了报告，现在又打算干坐一个半小时来讨论这件事吗？应该要有点效率才行。”