第二十七计 远交近攻

    第二十七计远交近攻

    要说远交近攻，其实还要从小丫的反击开始。好像是应该是五岁半的时候，小丫和盼盼开始上一年级了。其实对于小孩子而言，幼儿园和小学是一道坎。而且不得不说，女孩子比男孩子确实在心智上面要成熟的早点。

    其实那个年代和这个年代有些不一样了。幼儿园是子弟幼儿园，小学是子弟小学。正常而言，就算是大班升小学，其实整体的人际的圈子变化不会很大！

    但是对于盼盼和小丫而言，却是另外一回事。首先，他们两个人读书。其实，他们两个不是就近读子弟小学，而是去读机关的小学。这样一来，两个人的圈子一下子就彻底的变了。尤其是盼盼的圈子一下子就没有了。但是盼盼是一个有很强烈的领地意识的人，甚至是有些极端了。盼盼上小学的第一天，就开始建立重新建立自己的小圈子了。而盼盼想要第一个收服的人就是小丫，他想让小丫变成她的跟屁虫，但是此时的小丫已经有了自己的一些思维，而且小丫也是有了自己的圈子的意识，她不愿意做盼盼的跟屁虫，但是她又想利用盼盼。简单而言，就是她想把盼盼变成自己的跟屁虫。

    其实那个年代机关小学里，小学生之间的那种小圈子是很明显的一个班，都会有好多不同的圈子。也算得上是一个社会特色。而盼盼这个人，典型的杀熟，越是熟悉的人，他越喜欢折腾。这让小丫有些惆怅，而且盼盼骨子里是有点小暴力的。他欺负小丫已经成为了一种习惯，对别人可能他还会有害怕和客气，对小丫他就是完全无所顾及的，尤其是在没有二爸威慑的学校里，老师都不一定能够管住盼盼。

    又是一天放学以后，小丫被盼盼折腾的够呛，而且小丫已经到了忍无可忍的地步了，因为盼盼居然管着小丫，不让小丫和别人去做朋友，让小丫时刻跟着他的屁股后面，这严重限制了小丫的人生自由啊。

    其实小丫不是没有反抗过，她把自己能用的计策都用了，但是在盼盼的绝对暴力之下，她一点办法都没有，因为她打不过盼盼，而盼盼这一次又像是王八吃秤砣铁了心一样，非常的坚持自己的想法。

    小丫没有办法了，只有再次向二爸求救。

    其实那段时间，二爸也很忙，好几天没有回家了。一到家门，小丫简直及是飞奔到二爸的怀里。然后一顿诉苦。不过这次小丫和以往也不一样了。她并不是哭求着二爸收拾盼盼，而是希望二爸告诉她怎么收拾盼盼。小丫的这种主动心态越来越占据上风了。

    二爸他能感觉的出来，不过对于小丫的这种态度潜移默化的转变，二爸的心里是有些安慰的。其实小丫从小就离开了亲生父母，一直在自己身边长大，心理上或多或少的总会有一些软弱。虽然自己一直待小丫如己出，甚至比自己亲生的还要亲，但是这种血缘上的隔阂还是有意无意的会存在的。而且二爸这个时候也意识到，当孩子们长大了，自然而然的就会有自己的圈子，其实盼盼这个人看起来虽然有些可恶，但是本质上还是一个孩子，这对孩子而言最大的习惯就是抓住自己看得到的。只是他的方式显得有些霸道罢了。而且在二爸的心里，他一直都在鼓励小丫独立。

    害怕看起来有些疲惫，也可能是当时二爸忙于工作的事情。也算是有感而发吧。二爸一把抱起小丫，轻声的说道：其实就是小丫你不想和盼盼在一个圈子里，但是盼盼总想把你拉到他的圈子里，对不对呀？

    小丫点了点头，又摇了摇头，然后说道：我就是有自己的想法，我想做自己的事情。我想让盼盼听我的，而不是我听盼盼的

    听到这的时候，二爸的嘴角微微一翘，他明白小丫显得要的恐怕是是控制权。只是现在小丫还不清楚她到底想要的这个东西到底是什么而已。

    二爸想了想，笑了一下，然后说道：那二爸再教你一计，也是36计里面的。就是远交近攻。这一计，你学会了，以至少知道如何立足。而且也能够解决一下你现在的问题。但是只能暂时延缓和暂时解决，想要根本解决，必须需要你自己足够强大才行。

    小丫点了点头，二爸深呼吸了一口气，然后说道：远交近攻这个计策，一开是指我们古代有一个王朝的外交政策。就是和她周围的国家打仗，和远处的国家交好。后来，慢慢的成为了一种外交策略。小丫，二爸其实跟你说了很多不同的计策不同的关系，但是你要永远的记住远交近攻这个计策，一定不是你人生道路上的计策，他只能作为你的对外斗争技巧。因为任何时候联系外人，欺负自己人，都是一种可耻的行为。当然这个外面的人还是自己的人，其实这个定义很模糊，取决于你是否独立，你独立以后所涵盖的范围和人际是什么样的？但是归根结底远交近攻这个计策的实施首先需要确定两个基础，第一你要保持绝对的独立性，第二你要有足够强大的实力，否则所谓的远交近攻不过就是晋绥政策，不过就是延缓矛盾而已，甚至不过就是一种骑墙的政策，墙头草的政策。为什么有些人使用远交近攻的计策能够名垂青史，而有些人使用远交近攻的政策却成为了民族罪人，民族败类。归根结底就是忘记了这两点。独立性和有足够的实力。这是远交近攻计策的基础所在。你也许现在还没有明显的感觉，但是等你长大了，你就会有感觉了。