急先锋军团
虽然是遇到难题，张碳是不可能主动去询问其他人。狂沙文学网主动问自己的参谋，是否略显自己过于无能，想出一个解决办法，还需要去求助别人。 好在他的参谋们没有太让张碳为难。在此时为他想出处理办法，参谋们的办法非常简单。既然打不通阻碍的攻击部队的通道，那么不如放弃被围困的部队，用所有主力部队另寻一条入口。 办法虽然好，但是放弃被围困的军队，你总得向世界各国做出合理交代。 参谋们不过是一声冷笑，既然可以放弃，找理由还不容易。 参谋们提出的计划是围魏救赵，仅仅四个字解释所有行动的初衷。 主意虽然不错，唯一有一个弊端，他会得罪所有被围国家。 不过现在已经估计不了那么多了，先解决一个问题在说，什么时候出现下一个问题在说。 张碳果断放弃了营救被围军队的念头，利用所有手中可以使用的兵力，另寻一个可以突破核心的突破口。 放弃难啃骨头，部队的攻击变的有效许多，至少他们不用去攻特定攻击点。 兵力在不断增加，又有十五万军队从南美而来。本来十五万人是要投到解决三座已经攻克后城池中残余敌人的清剿。 但是现在张碳已经不介意援兵是否有战斗力，即使他没有任何战斗力，会开枪会cāo)作个攻城机器，同样可以做到分散帝国兵力的作用。 十五万人的军队由七个国家组成，混乱的编制没有一只攻击部队愿意接受十五万人的填补。 带上十五万人的杂牌军，不仅不会增加战斗力，反而会迟滞自己的攻击进程。 五个攻击方面军队没有一支愿意接纳增援，最后张碳另辟一条专属战区，能不能打不重要，能参与进来才是关键。 专属战区并非最薄弱的位置，而是帝国防御最坚固的侧翼。 此区域虽然没有高价值目标，更不是什么重要的经济中心，但是预防上是所有可探测区域最坚固的一个位置。 打通此区域的防御，他的后方是一片无人控制的区域。 帝国内部称呼这里为无人区或是真空区，如果能打通无人区的坚固防御，部队可以直接攻击到帝国最中心的位置。 所有人看到此区域的重要，在五大方面军轮流攻击下，联军没能向前推进一寸。 对方的守军可是清一色的帝国国防军，五大方面军轮流尝试过后，果断放弃了对无人区的攻击。 防守的如同是铁桶一样，没有任何可以突破的防御间隙。更为要命的是，对方从战术到战役两个层面压制联军攻击，即使单兵作战能力依然处于帝国守军下风。 果然是帝国国防军，战斗力的确是超一流水平。 顽强的抵抗使得五个方面军主动避开无人区，帝国不可能所有防御圈全像无人区这样牢不可破，他们总会有一个点或是几个点防御薄弱。 正如联军所想，除了无人区防御坚固，其他的区域至少可以打得进去。 后来联军才意识到，无人区防御的之所以坚固，是因为他们根本不在呼无人区的损失。 打起来可以肆无忌惮的施放手中的火力，轰击成什么样对无人区来讲没有任何关系。 但是打城市战可以明显感觉出，帝国守军还是非常谨慎地保护遭受攻击的建筑物。 能发现弱点是件好事，可以利用此弱点大肆的在城内搞起破坏。 所有方面军同时放弃最难攻击的无人区，此时来的新援军五大方面军当然不愿意接受后来者的加入。 大家已经在战场上拼死拼活的打了好几天，凭什么让一个后来者分得用鲜血换来的果实。 没有人愿意接受新的部队，虽然他们此时需要兵力增援，但是依然坚决不接受任何一支外来军队。 攻击部队已经再向自己所在国请求增兵，除了自己本国已经前期参与战斗军队可以加入外，别的国家别想在他们的攻击位置上插上一脚。 张碳隐瞒了没有人愿意接受十五万人的兵力事实，前来增援的部队受到了非常正式的欢迎，并受到张碳的重要任命。 为了鼓舞士气，张碳授予增援部队南美急先锋军团称号，并颁发荣誉军旗。 南美急先锋军团独立于其他五个方面军，成为一支直属于战前总司令直属的警卫特种作战部队。 这是在战争开始以来第一次前线授予荣誉称号，同样也是第一支直属于张碳自己的部队。 受到重任的南美急先锋军团，向张碳保证五天内一定攻克无人区的防守。 对方向张碳保证时，张碳忍住了笑容。 好在对方知道一点含蓄，没轻易地向自己保证一个小时拿下无人区，自己比较保守地估计了一个五天的时间。 几天能攻克下来不重要，有你们十五万人在，无人区不可能分兵去支援其他区域，可以牵制大部在无人区中驻守的兵力。 南美急先锋军团将军已经向张碳立下军令状，避免对方认为他们完不成任务。 张碳故意提醒对方，“还请将军慢慢推进，我对你的攻克时间没有限制，可以慢慢的消耗对方耐心。” 张碳的安慰被对方误认为是瞧不起他们的战斗能力，南美急先锋军团最高统帅，拿出自己的手枪强行放到张碳的手中。 并说明，如果自己不能在五内攻克无人区的防守。五后请总司令，用此枪枪毙了自己。 接受重任立刻被派上战场，一群杂牌军休不休息攻击没差多少。 被派上战场的十五万联军，第一时间被对方打个七零八落，五个小时的战斗付出了接近一万的伤亡。 吃了亏的南美急先锋军团，不敢轻易的针对无人区发起攻击，他们需要谨慎思考对手打法。 五个小时现场教学总结，使得南美急先锋军团学到了很多战场上的知识。帝国老师的言传教已经让南美急先锋军团学生，清楚自己与老师的差距。