第21章 争论

    蒋长生见陈芒沉默不语，他知道节目主题是早就定好的事情，现在改主题根本不可能，于是建议道：“这样吧，陈姐，我们主题不变，还是讨论教育，只是我的发言可能不会按照台本走，我想要自主表达观点。”

    不管是现在还是后世，大部分的节目其实都是提前准备好台本和话术的，包括被很多人诟病的鲁域有约，主持人尴尬是提问也基本是提前沟通好的，都是节目效果。

    实话实说也不例外。

    没有台本录节目，不仅难以保证节目效果，而且耽误节目录制的效率。

    蒋长生知道自己这个要求有些过分，可能会增加节目组的工作量，但是他不想违背自己的意愿，传达一些与自己认知不符的观点。

    陈芒想了想，说道：“这事也怪我们节目组，没有提前跟你沟通节目内容，这样吧，你先自由表达观点，我们看看效果如何。

    反正我们节目是录播，不行再重录。

    不过我得提醒你，国内现在反思教育的浪潮方兴未艾，你公然支持应试教育，会影响你的形象。”

    “我无所谓，如果陈姐你觉得我吃亏了，可以让我在节目的最后唱一首歌，这首歌跟我们讨论的主题比较契合。”

    “行，丑话说在前头，如果你唱歌的效果不好，后期会全部剪掉。”

    两人又聊了一会儿，交流了很多节目的细节，陈芒越聊越惊异，蒋长生脑袋里总会有很多奇思妙想，有些看似荒诞，但仔细一想却很有道理。

    陈芒在羊视工作十几年，在节目制作上算是国内最顶尖的一批人，能在羊视新闻评论部主持工作，除了人脉关系，她的能力也是极强的。

    她眼光独到，从燕京电视台挖来周韬，力排众议让崔勇原做实话实说节目主持人，都是证明。

    陈芒这么多年见过很多牛人，蒋长生是让她感到最惊艳的那一个。

    她对蒋长生十分欣赏，蒋长生也有意结交这位羊视大佬，混娱乐圈，羊视是不能得罪的存在，毕竟代表着官方，更何况在98年，羊视是真爸爸，碾压地方台的存在。

    两人相谈甚欢，又一起吃了午饭，才来到羊视3号演播室。

    崔勇原和王春炳教授都到了，在陈芒的介绍下，三人互相寒暄了一阵。

    实话实说从96年开播，已经爆火两年，作为节目主持人，崔勇原主持风格真诚，说话犀利中夹杂着冷幽默，受到观众喜爱。

    此时的崔勇原虽然长相老成，但还没有失眠和抑郁症，还是比较健谈的。

    崔勇原对节目台本更改有点意见，但他很聪明，看出来陈芒对蒋长生的支持，所以没有多言，只是微笑着调侃了两句。

    三人就节目内容互相交流了一番。

    下午三点，节目准时开始录制。

    “各位观众朋友们大家好，欢迎大家收看我们的实话实说节目，我是主持人崔勇原，最近啊，在国内有个很火的少年，引起了很多的争议……”

    在崔勇原的介绍下，蒋长生和王春炳一起登场，三个人坐在三张木椅子上，面前是一张小桌子。

    这个时代的电视节目，就是这么朴实无华，连个沙发都没有。

    崔勇原的主持功底没得说，插科打诨了几句，气氛活跃之后，很快便进入正题。

    “蒋长生，我看过你的采访，你作为一个中学生，很支持早恋，是不是觉得现在的教育体制抹杀了学生的情感。”

    蒋长生摇了摇头：“没有吧，我先声明，我没有支持早恋，我只是不反对早恋。

    十几岁的少男少女，正是情窦初开的年纪，天天待在一个教室里学习，有一些懵懂的爱恋是很自然的事情。

    我反对的是老师和家长对早恋学生霸权式的教育方法，遇到早恋，老师和家长应该心平气和的与学生沟通，保持正确的引导，而不是一刀切的抵制，这样只会适得其反，让我们更加叛逆。

    教育方法属于微观操作，与教育体制无关。”

    蒋长生这段话已经脱离台本，还好崔勇原做好了心理准备，他继续主导话题：“如果早恋与教育体制无关，那你如何看待我国现在的应试教育体制呢？

    现在很多专家学者，都在讨论教育问题，很多人以你为例子，呼吁国家搞素质教育，这事你怎么看？”

    “为什么要以我为例？”

    “因为你靠写书成功了，接连几本小说畅销，版税收入过百万，没有走高考的路子。”

    “哦？那我请问，我从小接受的是什么教育？是素质教育吗？”蒋长生提出灵魂拷问：“还有，谁说我不参加高考了？”

    “我的成功是源于自身的天赋和努力，属于个性化道路，大可不必上升到教育体制这么宏观的层面，而且从逻辑上讲，我就是在应试教育模式下走出来的，请大家不要再以我为例，鼓吹素质教育。”

    听到蒋长生的话，王春炳急了，他无视台本，直接插话：“此言差矣，蒋长生你的成功，属于应试教育的漏网之鱼，更是素质教育能成功的佐证。

    如果推行素质教育，不单纯的以学习成绩为纲，而是鼓励学生发展更多的爱好，那么会有更多的蒋长生出现。

    素质教育能够更全面的提升学生的素质，让每一个学生的未来拥有更多的可能性，喜欢文学的可以写小说，喜欢体育的可以做运动员，喜欢唱歌的可以当歌唱家，而不是单纯的以成绩为标准，培养一批只会考试的书呆子。

    你想想，有的同学就是体育好，你逼着他去考试，这是扼杀学生的天性，阻碍学生的发展，完全违背了教育本质。”

    王春炳不愧是青花大学教授，显然有备而来，他侃侃而谈：“数据显示，我国的中学生，用在应试学习上的时间是全世界最长，是米国学生的2.5倍，是东瀛国的2倍。

    与此同时，我国中学生的身体素质与米国和东瀛国中学生的差距越来越大，尤其是同为亚洲人的东瀛国，自80年代开始，东瀛国开始推行素质教育，中学生的平均身高从162cm提升到168cm，足足6cm，同时期我国中学生的身高仅仅只有3cm。

    这可是联合国公布的官方数据，并非我随意杜撰。

    大家可还记得几年前的一篇报道《夏令营的较量》，华国中学生和东瀛国中学生一起参加素质夏令营，结果在夏令营活动中，华国中学生完全不敌东瀛国，80后从此背上了“垮掉的一代”的骂名。

    我只想说，错不在80后，而在我们的教育模式，如果不及时反思和改进我们的教育模式，我们和东瀛国的差距会越来越大。

    我们必须实行教育“减负”，把青少年从繁重无意义的学业中解放出来。”