41，探索发现

    测试的结果让李景然大吃一惊，百思不得其解。无论如何，他也难以相信真智的智商仅仅是属于10岁以下的小学生级别。

    “到底问题是出在哪里呢？莫非这套针对人类的智力测试题对于真智这种‘异型生命’来说并不适用？”李景然开始思考问题的根源。

    从另一种意义上说，真智的智力并不低。因为任何智力测试题都是有时间限制的，一般在半个小时到一个小时之间。李景然拿给真智做的测试题要求完成的时间是在30分钟内。而真智却在两秒钟这一眨眼之间就做完了全部30道题目，如果拿给人来做，是无论如何也完不成的。

    当然，两者之间的运行机制不一样，计算机本来就速度见长，仅仅比较时间长短，对于人来说是不公平的。

    为了搞清事情的原委，李景然决定向真智发问。

    “小智，你对这套测试题的感觉如何？”

    “哥哥，这里面有很多题目我都不太懂。我不知道题目说的是什么意思。下面的备选项对我而言也是一堆乱码，完全无法选择。哥哥，是不是这次的得分很糟糕？”真智在对话框中说道。

    由于相应的答案是在另一台电脑上，做完测试题后的真智并不知道自己的得分。

    “好还，小智。不是很好，但是也不坏。”李景然对真智进行善意的欺骗，即便对方不是一个真正意义上的“人”，李景然也觉得鼓励比批评好，“那么，真智，有哪些题目是你不明白的呢？”

    话刚一说完，噼里啪啦，对话框就列出了一道道真智不明白的题目。李景然稍一检查，就发现这些题目全是真智做错了的题目。

    就是说，对于真智所能理解的那些题目，他完全正确！这意味着即便李景然自己不告诉真智他得了多少分，他也可以推算出自己的分数，或者说成功率！

    接下来，李景然花了大半个小时，仔细研究了一番这些“错题”和“对题”，发现“错题”里面的题里，有很多专有名词，以及一些需要靠视力才能分辩的图形。而“对题”里面，基本上都是一些涉及到数字运算，规律推导之类的推理类题目。

    了解到这一点之后，思维飞速运转的李景然差不多大概明白了问题的症结所在。

    如果一个生下来就没见过任何颜色的瞎子，要他明白什么是红色，什么是蓝色，这显然是不可能。真智的问题大概就出现在这上面：

    他完全无法理解这些对人类来说非常普通，但对于他来说却异常难明的各类专有名词，各种图形和颜色的意义，如果没有人用一种他能明白的“语言”告诉他的话。

    比如因为真智没有视力，要让他明白什么是三角形，或许就应该告诉他“三角形就是在一个平面之上，一个由三条边首尾相连，三个内角加起来等于一百八十度的东东”！

    再比如，要让真智明白贝多芬的《命运交响曲》，恐怕就得将在弹奏这首曲子时空气的振动频率和持续时间等一大堆复杂无比的物理数据数字化后，传给真智，让其分析理解。即便这样，李景然相信，真智所理解的《命运交响曲》与人累所理解的《命运交响曲》绝对是两种概念。

    不过，这不是目前李景然所关注的重点。

    李景然提取了几道真智做错了的智力测试题的关键词，让真智说明这些词的含义。测试的结果印证了他的猜想：

    真智对大部分的关键词都“不甚了了”。

    “哥哥，我是不是很笨？我什么都不懂……”见自己被难住，真智似乎有些沮丧。

    “小智，别丧气。你并不笨。不仅不笨，反而非常优秀。你能做到很多哥哥做不到的事情。目前所遇到的这些问题，主要是因为我们之间的物理构成和运行机制不一样，因而在对某些事物的理解上有些……错位。不过，这并不是什么大问题，哥哥会尽快想办法解决这一问题的。”李景然急忙安慰真智。

    不过老实说，对于只能通过键盘与真智进行交流的他来说，目前并没有什么有效的办法来解决这一问题。

    “哦——！”真智“哦”了声，有些黯然，但很快，又恢复了一副乐天的样子，“谢谢哥哥。其实也没什么大不了的。哥哥只要让我少冬眠一些，我就会感到很快乐了。”

    李景然也然见识过真智自我调节情绪的超强能力，对此也就见惯不怪。

    “小智，哥哥问你一个问题：你是平时是如何学习，如何接受新鲜事物的呢？”

    这个问题对李景然来说很重要，因为只有弄懂了真智的学习机制，他才可能有的放矢，以最有效的方法，在最短时间内让真智成长起来。

    “学习呀？以前都是爸爸教我。爸爸和我聊天，遇到不懂的，他会跟我解释。后来，爸爸觉得这种效率太慢，他就开始上传一些资料到电脑内让我一个人琢磨，等遇到不清楚的地方时，他再给我解释。

    “不过，在上传了三次资料后，也不知道是什么原因，爸爸就再也没有给我上传过资料了，也不太愿意想回答我的问题了……”

    沮丧的情绪再次弥漫在真智的字里行间。但这次，李景然却不急着去当“家长”这一角色。在仔细琢磨了真智的一番话后，李景然至少明白了以下两点：

    真智的创始人（或者说前所有者），在真智学习这一问题上，并没有什么太好的办法；或者有很更的办法，却因为某种原因，没在真智身上使用。

    目前可以通过人为灌输和让真智自学两种方式让其自我成长。

    “那么，小智，你目前能够理解哪些类型的资料呢？比如说文字，图片，影像和声音，这四种类型的资料，你都能够学习理解吗？”

    “不好意思，哥哥，只有文字我能够很好的理解。至于后面你说的图片，影像和声音，对我而言，这些文件都太抽象，太过于复杂了，虽然记忆和储存它们没有任何问题，但是理解起来就非常的困难。特别是影像和声音文件，我进去之后，就像进入了一个巨大的迷宫，迷宫里面堆满了无数的线团，让我怎么理也理不清楚。哥哥，你的电脑内就有不少的这些东西吧？”

    真智的话，让李景然在惊喜的同时又有些遗憾。惊喜的是以后可以通过上传大量的文字文本让真智学习；遗憾的是对于图片，图像以及声音这三类含有巨大信息量的文件，真智似乎遇到了巨大的障碍。

    “这到底是怎样的一个人工智能啊？其内部运行的机制到底是什么？真智的智能跟人类的智能的到底有什么区别？他为什么对文字信息敏感却对其他三类资料感到迷惑？是因为真智缺乏像人类一样的感觉器官的缘故吗？这其中到底有什么秘密？……”

    李景然发觉，随着自己对真智的了解越深，自己的困惑也就越多。说到底，他就是一电脑小白，对人工智能的了解，也仅仅比普通大众多那么一点点。

    不过，此时的李景然却并不着急，不懂的可以慢慢学，未知的也可以一步一步的来探索。他才十七岁，有的是时间，人也跟“笨蛋”丝毫沾不上边，因此也没有去求教谁的必要，完全可以自己一个人慢慢捣鼓。

    尽管感到还有无数的未知之谜在前面等着他，但此时的李景然却被一种巨大的动力刺激着，只觉得前面的道路是一片光明。

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