滴水之恩，永志不忘

    我看《真正男子汉2》的时候，看到演员们的刻苦训练得到教官们肯定之后，心气就上来了，完成训练强度越来越大的任务的成功概率就相应提高。这一幕幕的画面，我是非常感动的，因为我也曾经经历过这样被激励起心气后，取得不错的成绩的往事，并且作为自己不朽的业绩留在记忆里，永志不忘。

    那个时候，是我小学上考初中的最关键的日子，面对七月的上考，我没有抱多大的期望，因为经历过两任班主任的教育，我的成绩已经很久没有回升到能让我放心的信任感十足的阶段，我的成绩已经止不住的滑坡了，许多数学题不会做，语文题记不住背诵要点，作文也写的不得要领，上考前的准备整个一团糟，几乎什么都没准备好，心里直发慌，手足无措，不知道咋办才好，就有点随波逐流的意思，就有了考得上就上考不上就不上了的想法，成绩不好，心气也已经没有了，上学都是在敷衍父母。有的时候我都不想去学校了，我都想逃学了，不去上课了。我都去问过村里的工厂，我可以不可以去干活。我都做好了考不上初中就下来干活的准备。我顶撞教导主任，说不去上学了就不去上学了，最后还是被父亲送回了学校，但我上考成功的自信几乎是没有的。当时我们班级整体的成绩都不是很好，我虽然排名班里的前十名，但分数和前三名相差巨大，语文，数学，XX的分数都是勉强过了及格线，你就可以知道我们班在校长和教导主任心里的阴暗面有多大了。

    那个时候，我们的班主任要生孩子了，三月份是教导主任代的课，她是给我们上XX课的教员，上语文上数学有时候是校长兼职，期间还有别的代课老师来代课，以前都是班主任讲的两堂课，现在临时换人，讲课方式变了，解题思维变了，学生的理解能力跟不上，一时间接受不了新的讲课模式，摸底考试一再的出现不及格的状况，我们班的上考情绪严重低落，到底这一年的上考班向何处去，我相信这就促成了邓老师的代课经历的开始。四月份的某一天，他站在黑板前说了自己的名字，在黑板上写了自己的名字“邓永生”，然后就开始了我们共同的三个月的上考生涯。

    后来我们知道他是别的村子里的人，是上届考大学的落榜生。

    开始的时候，我们对邓老师并不抱太多的希望，我们的成绩还是那么差，许多题还是仅有那么几个人会做，别的人都是茫茫然，不知所措的样子，呆若木鸡。谁都很急，但谁又都不得要领，还是不知道咋办才好。邓老师就耐心的一道题一道题讲解，直到班里的同学都头脑开窍了，再遇到相似的题目可以举一反三，就不需要挠头一千遍了。——现在看来，当时邓老师用的办法就是用“猛药”快捷的办法恶补我们基础不牢的弊病，以前我们的班主任都是在课本上找题给我们做，但考题总是和课本上的例题不是一个思维，我们会做书本上的例题，遇到换换思维的考题，我们就不会做了，邓老师给我们找的题都是历年的考题，讲解的时候也在改变的我们的解题思维，锻炼我们的解题思维，原先我们的头脑比较死板，只会解一道题，即使是相似的题也会遇到坎儿过不去，邓老师付出的耐心是值得我们肯定的，不是粗暴的男人式的，是属于女人式流水般的耐心，这个破冰时间持续得很长，他的这些解题方法才被我们认可、掌握并接受。

    我也觉得邓老师的讲课是讲究“实战”的，不是照课本搬，照课本套，就是少出题，多做题，然后讲题，指导我们通过做题找到如何掌握书本知识的套路，由于实战的经验多了，我们对课本上的知识点就理解的相对轻车熟路了，四月份五月份的艰难过去了，六月份我们的精力就转移到背诵XX课的知识点上了。我们的成绩稳步上升，校长和教导主任很满意邓老师的“潜移默化”，我们的心气上来了，我们感到邓老师是真心“会”帮助我们的人，我们也不想让邓老师走，校长就决定了让邓老师把我们代到小学毕业，原先的班主任继续休养，别的代课老师就不需要再请了。

    邓老师给我们带来的改变就是要有“荣誉感”，因为我们长期自由散漫，听之任之，不关心不重视班级荣誉，我们班级虽属于乡中心小学，成绩排名榜上一直居后不前，校长着急，但我们不以为耻，也不关心。我那个时候属于班中属于有意识的人物，但我都没有集体荣誉感，就别提其他同学了。邓老师用的“小手段”其实在日后的日子里被别人反复用过，我说是“小手段”就是“小手段”，能否激起士气，还要看老师的人格魅力，邓老师是拿我们当一盘菜的，关心重视我们的健康成长，以后这种方式也被其他老师用过，但没有起到作用，原因就是“我们不是一条心”！——回来说这个小手段，就是建一个“红旗榜”，每次考试之后，成绩单是会有排名的，让每一个同学知道知耻而后勇，成绩及格了也不行，还是要继续上行，好上加好——这一招其实在我的前一任班主任车红月老师也做过，成绩好的有奖励，效果也很好，只是以后的几任班主任都没有这么干，学生的心气自然就没有了。这一回邓老师又捡起了这个“工具”来磨砺我们的上考士气。奖励是没有的，但个人的红旗的排名却激起了学生们内心中的争先恐后。考试那么多，几乎几天一排名，老师在前面一公布成绩，自己把自己的红旗向前拿，或者摘到后面去，这是对任何一个学生年幼的心都是激起“万丈波澜”的无形力量，每一次考试之后我们的成绩都是上升的，不再是以往的及格就行了，都是及格线以上的竞争，最差的成绩都是在七八十分左右，你说这潜移默化的竞争不但在班级里提升了学习质量，上考班的成绩单在全乡整体成绩榜上也是进步不止是一大块，这不正是校长、老师们的需要吗？

    我原本是个上进心很强的人，但也需要有人约束一下的，要不然总会很马虎，很容易放任自流，也很坦然面对自己成绩不好的结果。几回排名靠后之后，我就有了奋勇争先的志气，开始勤奋背诵记忆点，开始接受老师的指点，掌握解题规律，做完题之后，不再很早的就交卷，而是一再的检查，不重犯马虎的老毛病，一个月下来我排名靠前已经渐成趋势，成为老师重视的对象，我的荣誉心在这一次次的排名中得到了加强，没有谁比我更在意个人和集体的荣誉感了。

    看《真正男子汉》第一季和第二季，我也感到自己如果到了军队，也会是班长眼里的“刺头兵”，因为我在任何时候都是自己管理自己的人，那时我在课外看的书也多，我觉得好的就接受，我觉得不好的自己就改正，当然符不符合集体的规矩又是一码事。在小学升初中的日子里我就是这么自我，在以后多次上考的日子里我还是一样的自我，只是我在小学升初中的时候有幸遇到了让我服气的邓老师，在以后的日子里我没有遇到对应的好老师，这是我的命。